近日，海外教育学院副研究员吴文浩以第一作者身份在国际学术期刊Thinking Skills and Creativity发表题为“‘Empowerment’ or ‘Burden’? A Study on the Double-Edged Sword Effect of University Ethical Leadership on Faculty Members’ Creativity”的研究论文。

研究基于社会学习理论，利用高校领导者与教师的三阶段时间滞后配对数据，系统考察高校道德领导影响教师创造力的作用机制及其边界条件。研究发现，高校道德领导具有双刃剑效应：一方面，道德领导能够增强教师的工作意义感知，进而促进教师创造力；另一方面，也可能增强教师的道德压力感知，从而抑制教师创造力。此外，教师工作中心性会强化道德领导对工作意义感知和道德压力感知的影响，并进一步强化其通过上述两条路径影响教师创造力的间接效应。研究揭示了高校道德领导影响教师创造力的双重作用机制，拓展了社会学习理论在高等教育管理领域的应用，为高校管理者合理运用道德领导方式、激发教师创造力提供了理论参考和实践启示。

该论文是江苏省教育科学规划重点课题“道德型领导对高校教师创造力的影响机制与对策研究”的阶段性研究成果。

Thinking Skills and Creativity是爱思唯尔（Elsevier）旗下国际学术期刊，主要刊发思维技能、创造力及相关领域的研究成果。该刊2025年度影响因子为5.3，在JCR教育学与教育研究类别中位列SSCI一区，排名第41位（共760种期刊）；在2026年新锐期刊分区中，教育学大类和教育学与教育研究小类均位列一区TOP。（海外教育学院）

原文链接：https://doi.org/10.1016/j.tsc.2026.102408